Actividad para profesores “Que piensas de”

Conduce como piensas

Actividad para profesores “Que piensas de”

"Jefa de estudios del Departamento de español de TANDEM Madrid Escuela Internacional. Más sobre Queralt Vázquez Carrasco"
Autor: Queralt Vázquez Carrasco

Ficha Técnica

Nivel B1 en adelante, depende de cómo se trabaje.
Actividad de la lengua implicada Comprensión audiovisual, expresión oral y expresión escrita.
Destinatarios Adultos
Tipo de agrupamiento Parejas o pequeños grupos, gran grupo.
Material necesario dispositivo con conexión a Internet, pizarra digital interactiva o proyector conectado al dispositivo, grupo en Facebook de la clase (opcional), anuncio televisivo de Toyota: Conduce como piensas.
Duración aproximada 90 minutos.

El objetivo comunicativo de esta actividad es la producción oral y escrita de opiniones sobre los temas de interés que nos propone el input: anuncio televisivo de Toyota, Conduce como piensas. Asimismo, se pueden trabajar expresiones de certeza y conectores de argumentación conforme al nivel.

Desde un punto de vista formal, se trabajan las oraciones subordinadas sustantivas con verbos de actividad mental.

Esta actividad presenta al estudiante como input el anuncio publicitario Conduce como piensas de Toyota que se emite en diferentes canales de televisión en España.

Nube de palabras

2. Proyecta la nube de palabras en la pizarra y cuenta a tus alumnos que van a ver un anuncio que guarda relación con la nube. Ínstales, a partir de la misma, a formular hipótesis sobre el producto que se anuncia en el spot. El profesor escribe alguna de las hipótesis en la pizarra que se usarán más adelante.

3. Reparte un juego de Tarjetas A a cada grupo y explícales que en el vídeo se plantean una serie de preguntas y que las tienen que ordenar según vayan apareciendo en el anuncio.

4. Proyecta el vídeo hasta el segundo 0:43.

5. Anima a los integrantes de cada grupo que pongan en común con los otros grupos el orden de las tarjetas según han ido apareciendo en el vídeo y vuélveles a preguntar si ya saben qué puede anunciar el vídeo. Apunta las nuevas hipótesis al lado de las anteriores.

6. A partir de las preguntas que se plantean en el vídeo, propón un debate en pequeños grupos dando respuesta a las mismas. Entrega a cada estudiante una copia de la Tarjeta B y explícales que cada vez que intervengan en la discusión con su/s compañeros tienen que escoger uno de los conectores de la tarjeta y usarlos cuando expongan una opinión o argumento. En esta tarjeta tenemos algunos conectores argumentativos de nivel B1 para organizar ideas, para añadir información, para expresar causa y consecuencia, referirse a una idea anterior y reformular ideas. Estos conectores deberían haber sido presentados con anterioridad.

7. Propónles, por último, que pongan en común con el resto de la clase las respuestas que ha generado cada uno de los grupos.

8. Realiza un segundo visionado del vídeo hasta el segundo 0:56 y propónles crear un eslogan para la campaña publicitaria (ahora ya saben de qué trata el anuncio, pero no saben cuál es el eslogan real.

9. Veis por última vez el anuncio íntegro y para exponer el resultado final de la actividad que se ha propuesto en el paso 8, pide a tus estudiantes que escriban su eslogan en el muro del grupo que tengas abierto para tus alumnos en Facebook y que lean los de sus compañeros para pulsar sobre ‘Me gusta’ en el que les parezca mejor y comentarlo.


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