Objetivos comunicativos:
Reflexionar y ser capaz de comunicarse e interactuar a partir de un texto periodístico sobre
temas sociopolíticos e históricos.
Aspectos relevantes de la actividad:
Adentrarse y profundizar en un tema de actualidad como es el caso de la denominada
“Memoria histórica” en el Estado español y su relación y/o incidencia en el currículo educativo.
Pasos de la actividad:
- a) Nos aproximamos a tema: tarea grupal. Nos aproximamos al tema propuesto,
“Memoria histórica y escuela”. Los alumnos responden y debaten en pleno acerca
de las preguntas propuestas - b) Lectura del texto: leen el texto de manera individual prestando especial atención
al léxico sociopolítico. Responden a las preguntas en plenario. - c) Trabajamos el léxico: tarea en parejas. Tratan de aproximarse al significado de los
términos / expresiones planteadas (pueden aportar ejemplos, incluso más allá del
“caso español”). Comprobamos en plenario. - d) Seguimos conversando… Tarea en plenario.
La memoria histórica, la gran olvidada de la escuela
Enrique Javier Díez Gutiérrez – Profesor de Ciencias de la Educación en la Universidad de León
(eldiario.es 18/04/2019)
La represión en la dictadura y la lucha antifranquista está invisibilizada o se presenta tergiversada en gran parte del material de ESO y Bachillerato. Los estudiantes conocen mejor el nazismo que el franquismo e insisten en que «no suelen llegar en clase a ese tema; los profesores dicen que es «un tema espinoso».
Campo de Concentración del Seminario de Monte Corbán, Santander, agosto de 1938.
BIBLIOTECA DIGITAL HISPÁNICA – BNE, CC BY-NC-SA
Lee la noticia completa en: https://www.eldiario.es/sociedad/memoria-historica-gran-olvidada-escuela_0_889961342.html
Actividades:
- ● Nos aproximamos al tema
- “Un pueblo que no conoce su historia, está condenado a repetirla”. ¿Qué opinas de estaafirmación?
- Bajo tu punto de vista, ¿cuál crees que es el principal vehículo de transmisión delconocimiento? ¿La escuela? ¿La familia? ¿Otros?
- Según tú, ¿existe la “objetividad histórica”?
- ¿Cuáles son las principales ideas del texto?
- ¿Cuál es el origen de la investigación del tema planteado en el texto?
- ¿A qué conclusiones llega?
- ¿Qué conoces acerca de cómo se ha tratado el tema de la “Memoria histórica” en paísescomo Alemania, Italia, Francia, Argentina, Chile…?
- ¿Crees que son útiles las denominadas “leyes de la Memoria histórica”* que se hanaprobado en distintos países como instrumento para reparar/enmendar las injusticias o elementos olvidados de la historia reciente de los países?
● Lectura del texto
● Trabajamos el léxico
1. ¿Podrías dar una definición aproximada de estos términos/expresiones?
| Memoria histórica | Represión |
| Dictadura | Lucha antifranquista |
| Presos republicanos | Campos de concentración |
| Fosas comunes | Fusilados |
| Alzamiento | Golpe de Estado |
● Y seguimos conversando…
