Emilia López y Jorge Martín han participado en nuestro último curso de formación “Objetivo ser profesor/a ELE” del 2015. Durante este mes no solo han asistido a diferentes talleres, también han observado nuestras clases de español y han impartido algunas sesiones de clase. Esta fue la valoración dejada por Emilia sobre el curso. Gracias a ambos por su participación, y esperamos volver a verles pronto en TANDEM Madrid, y que tengan mucho éxito en su carrera como profesores.
1. ¿Qué es lo que más te ha gustado del curso?
La interacción con los diferentes profesores y, también, los talleres han sido todos muy interesantes.
2. ¿Qué herramientas has aprendido que crees que te serán más útiles en tu trabajo como profesor de ELE?
He aprendido diferentes fuentes, materiales, manuales, etc. La verdad es que he aprendido muchísimos recursos.
3. De todos los talleres en los que has participado, ¿cuál te ha resultado más interesante?
El taller de Recursos y materiales y el de Dinámica de grupos.
4. De todas las dinámicas y actividades que has trabajado, ¿hay alguna que te haya gustado especialmente?
Durante la observación de clases me gustó mucho la actividad en la que los alumnos tuvieron que poner con tarjetas en la pizarra los pronombres. Me sorprendió mucho cómo lo hicieron sin “saber” hacerlo. He aprendido muchas dinámicas que no conocía y una manera diferente de enseñar.
5. ¿Cómo te has sentido impartiendo tus primeras sesiones de clase?
La experiencia ha sido muy buena, los alumnos se han implicado muchísimo.
6. ¿Cómo ha cambiado este curso tu manera de ver el proceso de enseñanza-aprendizaje?
Me he dado cuenta de que se puede inducir la gramática, y que los alumnos la entienden y son capaces de aplicarla.
7. ¿Qué objetivos de planteas ahora?
Me gustaría seguir formándome y encontrar un trabajo, claro.
Estas son las primeras actividades que diseñaron para clase. Se trata de dos precalentamientos pensados para un nivel A2.
Tabú de la ropa
Contenido: Vocabulario ropa.
Instrucciones: Cada alumno describe la palabra que aparece en su tarjeta sin usar las palabras prohibidas. Sus compañeros tendrán que adivinarla.
¿Qué lleva en el bolso…?
Contenido: Vocabulario objetos que llevamos en el bolso o la mochila.
Instrucciones: En la presentación de ppt encontraréis las fotos de tres personajes famosos. Preguntamos a los alumnos qué creen que llevan estos personajes normalmente el bolso o la mochila. Una vez que lo hayan adivinado podemos pedirles que traten de descubrir qué llevan el profesor y sus compañeros.
